Accompagner le jeune vers un développement et une utilisation du langage qui lui permettent de faire lien social. Ce travail concerne le langage oral et le langage écrit (versant expression et compréhension) dans une dynamique où rééducatif et thérapeutique sont intimement liés. Au fil des rencontres se construit une relation privilégiée qui permet l’instauration d’un climat de confiance et offre ainsi à l’enfant ou l’adolescent un espace d’expression propice à l’abord de ses difficultés langagières. Pour autant, ses troubles langagiers ne sont pas appréhendés comme des déficits à combler mais bien comme des symptômes s’inscrivant dans la singularité de sa problématique. En effet, les troubles du langage ne doivent pas être isolés de l’ensemble de la personnalité du sujet. Ainsi, leur contexte d’apparition, leur évolution, leur retentissement sur la vie sociale du jeune doivent être pris en considération.
